Et si on enseignait l'espoir?
J'ai écrit cet ouvrage à la demande de mes étudiants, mais surtout pour témoigner du double héritage reçu des éducatrices du primaire de mon enfance: la soif d'apprendre et le goût du dépassement personnel. Je suis un apprenant passionné et mon développement personnel, encore aujourd'hui, va au-delà de tout ce que j'avais pu imaginer ou espérer. Pourquoi? Parce que l'enfant que j'ai été a reçu suffisamment d'amour pour se tenir debout dans l'existence et marcher sur la route de la vie, assoiffé d'apprendre et décidé de se nourrir de tout ce qui vit. J'ai compris très tôt que la soif d'apprendre, le goût de connaître et le bonheur de savoir prenaient tout leur sens dans une relation authentique entre l'enseignant et l'élève, le maître et l'étudiant. La relecture de mes années d'école et de mes expériences en enseignement m'a permis de progresser intérieurement et de réaliser avec encore plus de profondeur «qu'enseigner» c'est créer le sens par la relation et le lien entre l'enseignant et l'apprenant. Si l'école est le lieu de la construction du savoir, elle doit aussi être le milieu où l'élève est rassuré et conforté dans sa présence au monde. L'école invite au dialogue humain; la peur et la méfiance font place à l'espérance, terreau dans lequel peut naître et surgir, encore et toujours, le meilleur de chaque apprenant. Puissions-nous créer une école-communauté où la lumière et la parole libérées de l'élève enchantent encore.
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Psychologie / Général